由北京大学全球研究中心管理的三年级教师. 拉金和夫人. 男老师和四年级老师. 诺兰选择改造他们的移民部门，以更广泛地研究移民模式. 在与其他参与者讨论了这个想法之后, 他们决定把移民中的“im”去掉, 他们可以更仔细地研究美国境内的人口迁移, 他们的贡献, 以及长期影响. 

“我们真的很想团结起来，让我们的单元全球化，让它从三年级无缝过渡到四年级,女士分享道。. Mawn. “我们的目标是确保我们从多个角度讲述故事. 通过强调迁移, 我们关注的是来自许多不同文化的丰富文化贡献，以及这些贡献如何帮助创造了我们今天所知道的美国.”

在实践中，三年级学生将通过人们为什么迁移的镜头来探索迁移. 他们会考虑移民曾经的生活, 是什么导致人们离开家园到不同的地方开始新的生活, 并调查移民是如何成为他们主题的. 从社会研究到文学和艺术课, 学生们正在通过不同的讲故事和互动课程加深他们的理解，这些课程侧重于跨课程的移民和运动. 

当学生们被介绍给两位当代艺术家时，跨文化联系将在艺术工作室活跃起来, Favianna Rodriguez和Lordy Rodriguez, 谁将在今年春天晚些时候探讨迁移和映射的主题. 在语言艺术课上，新的文学选集将使移民故事栩栩如生. 草原莲花 琳达·苏·帕克, 这本书讲述了19世纪生活在达科他地区的一个一半白人一半中国女孩的故事, 的选择是为了与 小房子 系列，学生也读. 这个故事提供了一个机会. 拉金和夫人. 我们需要讨论人们如何拥有不同的经历, 即使他们住在同一个地方, 同时. 除了…之外 草原莲花，学生将阅读 跟我到尼哥底母城去 由一个. 拉法耶是一本以非裔美国人拓荒者定居点的历史为基础的书. 三年级学生将学习大迁徙和边境城镇，以前被奴役的人从黛德和她的家人定居, 在尼哥底母定居的驱逐者, 堪萨斯. 

四年级的时候, 学生们将以他们的知识为基础，深入挖掘移民的推动和拉动. 他们将探索不同的基本问题:为什么人们会定居在他们的地方? 移民面临着什么样的障碍? 移民对文化的贡献有多大啊? 为了确保澳门新葡新京官方的女孩们能与教材联系起来. 诺兰正在引入新的课程计划，深入研究受移民影响的文化的两个方面:食物和音乐. 

通过两部小说，学生们正在学习与食物有关的文化联系， 埃斯佩兰萨上升 作者:Pam Muñoz Ryan和 爱糖魔法:一点麻烦 Anna Meriano的作品，还有一个新项目. 恰当地命名为风味配置文件项目, 学生们研究了来自特定国家的食材，并分享了食谱和有关它们起源的信息. 从墨西哥的牛油果和玉米卷饼到希腊的橄榄和馅饼, 四年级的学生们在餐桌上展示了他们喜欢的各种文化和美食. 

至于音乐, 学生们将通过讲故事和爵士乐来讨论大迁徙和非裔美国人的经历. 他们会阅读 是Bud，不是Buddy 克里斯托弗·保罗·柯蒂斯, 在澳门新葡新京官方自己的爵士乐专家和音乐老师Jayla Griggs的音乐课上学习爵士乐, 看纪录片 美国音乐之旅 揭示音乐对美国文化的影响和贡献.

“教授文学和社会研究的美妙之处在于能够将学生与这么多故事联系起来,女士说。. 诺兰. “这些故事加深了他们对非常复杂的想法的理解. 他们强调经济, 环境, 以及移民的文化原因，并帮助学生理解移民看起来非常不同，这取决于你的情况.”

这深入, 三年级和四年级对移民的多年观察鼓励学生培养真实的关系，并认识到移民在美国做出的重大贡献. 通过使迁移成为贯穿三年级和四年级的反复出现的主题, 当学生思考他们的社区时，他们能够在个人层面上与这个想法联系起来, 他们的邻居, 以及他们自己的文化.